①要知道什么是教材以及教科書的地位; ②明晰歷史教材和教學設計的關系; ③以課標為指導,樹立新教材觀,認真研讀教材。
(1)本班學生的實際情況; (2)自己的自身素質; (3)教學目標和教學內(nèi)容; (4)實際的教學環(huán)境條件。