A.談?wù)撊粘Ｉ钪杏變焊信d趣的人和事，引導(dǎo)其通過(guò)語(yǔ)言和行為等方式表達(dá)情緒情感。
B.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情緒控制的嘗試，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)策略。
C.創(chuàng)設(shè)人際交往的機(jī)會(huì)和條件，使幼兒感受與人交往的愉悅。
D.幫助幼兒理解和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則，初步學(xué)習(xí)分享、輪流、等待、協(xié)商，嘗試解決同伴沖突。
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A.表達(dá)先于理解
B.口語(yǔ)表達(dá)突出
C.對(duì)詞的理解是亂序的
D.語(yǔ)言的理解與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)
A.觀察了解不同月齡嬰兒的需要，把握其情緒變化，尊重和滿(mǎn)足其愛(ài)撫、親近、摟抱等情感需求。
B.引導(dǎo)嬰兒理解和辨別高興、喜歡、生氣等不同情緒。
C.敏感察覺(jué)嬰兒情緒變化，理解其情感需求并及時(shí)回應(yīng)。
D.創(chuàng)設(shè)溫暖、愉快的情緒氛圍，促進(jìn)嬰兒交往的積極性。
A.幼兒口腔干燥、喉嚨發(fā)癢
B.增加病毒、細(xì)菌的感染幾率
C.上下頜骨發(fā)育畸形
D.呼吸更順暢
A.由有意抓握發(fā)展到無(wú)意抓握
B.由手掌的小拇指?jìng)?cè)抓握發(fā)展到大拇指?jìng)?cè)抓握
C.由不成熟的抓握模式發(fā)展為成熟的對(duì)指模式
D.由抓握物體到放開(kāi)物體
A.觸覺(jué)
B.平衡覺(jué)
C.前庭覺(jué)
D.本體覺(jué)
最新試題
托育機(jī)構(gòu)活動(dòng)室應(yīng)最大限度地利用（），窗戶(hù)的設(shè)計(jì)應(yīng)該（）一些。
嬰幼兒活動(dòng)區(qū)域應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。門(mén)把手、圍欄等嬰幼兒易觸摸的物體表面需（）。
嬰幼兒活動(dòng)區(qū)域標(biāo)識(shí)清晰，規(guī)則分明，能使嬰幼兒體會(huì)到遵守規(guī)則帶來(lái)的自由。這種教育方法是（）。
下列關(guān)于嬰幼兒凍傷的預(yù)防措施，正確的是（）。
《中國(guó)居民膳食營(yíng)養(yǎng)素參考攝入量》中，建議1-3歲幼兒碳水化合物攝入量占總能量的（）。
嬰幼兒照護(hù)人員對(duì)藥物的處理方式正確的是（）。
關(guān)于7-12個(gè)月嬰兒情感與社會(huì)性保育說(shuō)法正確的是（）
適合紙質(zhì)書(shū)籍的消毒方式是（）。
關(guān)于嬰幼兒酒精中毒的預(yù)防措施，描述正確的是（）。
嬰幼兒取放水杯和接水的位置可用（）進(jìn)行劃分。