單項選擇題觀察學習發(fā)生的前提條件是()
A.注意
B.保持
C.復(fù)現(xiàn)
D.動機
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1.單項選擇題班杜拉認為,通過觀察示范者的行為而習得行為的學習過程是()
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.探究式學習
C.觀察學習
D.接受學習
2.單項選擇題作為道德認識的最高表現(xiàn)形式,是道德認識、道德情感和道德意志三者結(jié)晶內(nèi)化而成的道德成份是()
A.道德評價
B.道德傾向
C.道德信念
D.道德行為
3.單項選擇題品德結(jié)構(gòu)中知、情、意、行四種心理成分是彼此聯(lián)系互相促進的。其中,作為其他成分基礎(chǔ)的是()
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
4.單項選擇題品德結(jié)構(gòu)中知、情、意、行四種心理成分是彼此聯(lián)系互相促進的。其中,作為教育結(jié)果的是()
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
5.單項選擇題在品德結(jié)構(gòu)中,人們自覺地確定道德目的,積極調(diào)節(jié)自己的行為,克服各種困難,以實現(xiàn)既定道德目的的心理過程指的是()
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
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由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
題型:單項選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應(yīng)是()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題