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問答題為什么叫“學習與發(fā)展指南”

參考答案： （一）在心理學理論中，一般認為學習是主體通過與環(huán)境相互作用導(dǎo)致能力或傾向相對穩(wěn)定變化的過程，發(fā)展是個體整體的有序的變化，...

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1.問答題還未到幼兒園大門，幼兒就拉扯著家長的衣領(lǐng)，哭喊著“我不去幼兒園”家長把又哭又鬧的孩子抱到教師跟前，教師幾乎是用“剝離”的方法，才能把幼兒從家長那里抱過來。面對這種情況，您怎樣處理？如何幫助新入園的幼兒順利度過“分離焦慮”期？

參考答案：幼兒出入幼兒園時，由于與長期生活在一起的親人分離，要在一個全新的環(huán)境中生活成長，容易形成恐慌、不安、緊張、煩惱和憂傷等情...

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2.問答題幼兒階段常常會出現(xiàn)“破壞性行為”如看書時，有時會撕破書；區(qū)域活動時，會將玩具弄的滿地都是；有時會拔出下水的管子，讓水往外流，等等，結(jié)合實際談?wù)勀鷮Υ诵袨榈目捶爸笇?dǎo)建議。

參考答案：從心理學的角度來分析，幼兒的破壞性行為可分為“無意性破壞行為”和“有意性破壞行為&r...

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3.問答題幼兒園小班上數(shù)學活動，內(nèi)容是手口一致地點數(shù)“2”。老師講完后，帶小朋友一起練習。老師問一個小朋友：“你數(shù)一數(shù)，你長了幾只眼睛？”小朋友回答：“長了3只。”年輕老師一時生氣，就說“長了四只呢。”那小朋友也跟著說：“長了四只呢?！崩蠋熣f：“長了5只?！蹦切∨笥延终f：“長了5只。”老師氣得直跺腳，大聲說：“長了8只?！毙∨笥岩哺鸵欢迥_說：“長了8只?！崩蠋熑滩蛔⌒α似饋?，那小朋友還以為對了，也咧開嘴天真地笑了。請結(jié)合自己的工作實際論述教師做法對嗎？請做簡要分析。

參考答案：（1）小朋友表現(xiàn)出好模仿的性格特點。好模仿是幼兒突出的性格特點。幼兒最喜歡模仿別人的動作和行為。
（2）教師的...

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4.問答題在幼兒園中，教師要學會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒名字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時，語言要簡單明確，容易被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。現(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請談?wù)動變航處煈?yīng)該如何與幼兒進行有效溝通？

參考答案：可以看出，幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能力，包括教育學、心理學、生理學等知識，以及觀察力、溝通力...

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5.問答題孩子已經(jīng)2歲零7個月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢？這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話。可小孩哪里知道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說：“天黑了，該睡覺了……”，“月亮為什么不睡覺？”、“那星星為什么還眨眼睛？”孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認真地說：“媽媽，你辛苦了！”請結(jié)合幼兒的敏感期談?wù)劊@個時期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么？

參考答案：這個時期，幼兒教育應(yīng)注意：
①保護孩子的探究精神，但要和重視安全結(jié)合起來。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔傷，...

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