A.z檢驗和t檢驗不能對多總體平均數(shù)差異作出檢驗
B.出錯的概率高
C.檢驗工作量太大
D.B和C都是
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A.帶有隨意性
B.表示正相關或負相關
C.表示相關方向
D.表示大小
A.非連續(xù)性變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗
B.連續(xù)性變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗
C.2×2列聯(lián)表
D.rφ系數(shù)
A.虛無假設和備擇假設不同
B.理論次數(shù)計算存在較大差異
C.統(tǒng)計決策理論依據(jù)不同
D.所用X2檢驗表不同
A.沒有充分理由拒絕虛無假設
B.幼師學生氣質(zhì)類型分布與某一特定分布有顯著性差異
C.拒絕備擇假設
D.幼師學生氣質(zhì)類型分布是否符合某一特定分布尚不能確定
A.提出虛無假設
B.確定各類事物的理論期待次數(shù)
C.根據(jù)x2統(tǒng)計量公式計算實得x0值
D.確定自由度和顯著性水平α
最新試題
韋克斯勒創(chuàng)編了系列性的()測驗量表,分別適用于各年齡階段的人。
在一個連續(xù)性隨機變量的密度函數(shù)曲線上的兩個點A、B,A點的縱坐標高于B點,說明()。
當自度df=1時,顯著性水平僅=0.05時,x2值等于()。
下列屬于次數(shù)分布的特征量數(shù)的是()。
連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗與非連續(xù)變量觀測次數(shù)分布的擬合良度檢驗的主要區(qū)別表現(xiàn)在()。
進行方差分析的F值服從()的F分布。
在一個標準正態(tài)分布中,已知標準分數(shù)z1=-1.96,z2=1.96,則z1、z2之間夾的面積占總面積的()。
能夠被研究者人為控制降低犯Ⅱ型錯誤的理想辦法是()。
下列選項中,不屬于口頭測驗應用領域的是()。
能夠運用已學過的材料,合規(guī)則地用到具體的新的情境中以便解決新問題的能力是()。