問答題教學設(shè)計成果的形成性評價包括哪些步驟？
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超文本是用超鏈接的方法，將各種不同空間的文字信息組織在一起的網(wǎng)狀文本，縮寫是HyperText。
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加涅曾給學習下過一個定義：“學習是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應之間的聯(lián)結(jié)，塑造有機體行為的過程?！?/p>
題型：判斷題
教學目標包括認知、情感和思想三個領(lǐng)域，不同領(lǐng)域和層次的教學目標的達成，要借助于相應的教學方法和技術(shù)。
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媒體選擇的基本思想是盡可能選擇低價、高功能的教學媒體。
題型：判斷題
在20世紀80年代，安德魯斯（Andrews）和古德森（Goodson）在研究了40多種教學設(shè)計模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)出教學設(shè)計模式的14個步驟。
題型：判斷題
我們比較常見而且比較易懂的系統(tǒng)論工具就是流程圖。
題型：判斷題
形成性評價應該讓許多學生和教師都來做試驗，這樣得出的評價才具有普遍意義。
題型：判斷題
從信息本身看來，表征信息的符號可以分為語言的和非語言的；語言符號一般有口頭語言和文字語言；非語言符號包括動作、圖形、音響等。
題型：判斷題
通過教學設(shè)計，教師可以預先實現(xiàn)對教學活動的基本過程的整體把握，良好的教學設(shè)計同時也為教學活動的有效實施提供科學合理的行動綱領(lǐng)。
題型：判斷題
教學方法，是教學過程中教師與學生為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求，在教學活動中所采取的行為方式的總稱。
題型：判斷題