A.快樂
B.悲哀
C.焦慮
D.恐懼
E.憤怒
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A.面對(duì)現(xiàn)實(shí)，量力而行
B.促進(jìn)自我意識(shí)的健全發(fā)展
C.正確認(rèn)識(shí)、科學(xué)對(duì)待性意識(shí)
D.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
E.妥善處理人際關(guān)系
A.心身統(tǒng)一性
B.前瞻性
C.可操作性
D.復(fù)雜性
E.技術(shù)無止境性
A.適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
B.改善醫(yī)護(hù)關(guān)系
C.評(píng)估和干預(yù)心理問題
D.改善和提高整體護(hù)理工作的質(zhì)量
E.促進(jìn)健康教育
A.焦慮心理
B.恐懼心理
C.抑郁心理
D.退化心理
E.孤獨(dú)感
A.理解性
B.記憶性
C.恒常性
D.準(zhǔn)確性
E.選擇性
最新試題
病人為了完成一項(xiàng)重要的科研任務(wù)，而不能即時(shí)到醫(yī)院接受住院治療，這樣的角色行為稱為（）。
俗話所說的“物以類聚，人以群分”，就是指人們通常喜歡那些在各方面與自己存在某種程度相似的人。體現(xiàn)了人際吸引的（）
由于兒童獨(dú)立性較弱，診療過程中造成的與父母的分離，會(huì)引起患兒極大的情緒反應(yīng)，可出現(xiàn)哭鬧、不安、拒食、冷漠等現(xiàn)象。體現(xiàn)了兒童患者的（）心理活動(dòng)特點(diǎn)。
心理評(píng)估是依據(jù)心理學(xué)的理論，使用（），對(duì)人的心理現(xiàn)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)和深入的評(píng)價(jià)和估量的過程。
患者病情被證實(shí)后，意識(shí)到生命岌岌可危，經(jīng)常出現(xiàn)悲憤、煩躁、無故的暴怒、發(fā)脾氣，甚至敵視周圍的人，訓(xùn)斥醫(yī)務(wù)人員，不配合治療等。符合臨終患者的哪一期心理反應(yīng)？（）
醫(yī)生在對(duì)患者進(jìn)行手術(shù)前，認(rèn)真而仔細(xì)地告訴手術(shù)的作用、危險(xiǎn)性及預(yù)后等情況，并耐心回答患者所提出的問題，這是遵守了患者哪方面的權(quán)利？（）
下列與青年患者的心理活動(dòng)特點(diǎn)不太相符的是（）
在職業(yè)行為過程中出現(xiàn)的一種特殊的人際關(guān)系，體現(xiàn)了醫(yī)師要通過勞動(dòng)和服務(wù)來獲取報(bào)酬。體現(xiàn)了醫(yī)患關(guān)系具有（）
臨終患者的心理反應(yīng)過程不包括（）
在診斷心身疾病時(shí)，應(yīng)該注意以下哪些要點(diǎn)？（）