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判斷題教師的心理水平會直接影響到學生的心理成長，在對學生進行心理健康教育的同時，應(yīng)特別關(guān)注教師的心理狀況。

1.判斷題在我國，大部分孩子都出現(xiàn)了明顯的厭學現(xiàn)象，不能夠正常完成學業(yè)任務(wù)。

2.判斷題課堂導入法中的“懸念導入法”，只要“疑”不必“懸”以免誤導學生。

3.判斷題閱讀時，對閱讀困難的人來說不要默讀，要加強朗讀，因為朗讀能夠練聲音的記憶。

4.判斷題如果是為了學生的成長，師生溝通適當使用有害的語言，雖然損害學生自尊的，但因出發(fā)點是為了學生好，所以沒有關(guān)系。

5.判斷題課堂導入作為課堂教學重要的一環(huán)，有時是一堂課的開始，有時也貫穿在課堂教學之中。