A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.一般性發(fā)展目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)
D.情感目標(biāo)
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A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.校長
A.學(xué)生
B.學(xué)校
C.教師
D.校長
A.學(xué)校需要家庭的支持
B.學(xué)校需要社會(huì)的支持
C.學(xué)校需要專家的支持
D.學(xué)校需要政府的支持
A.地方課程
B.校本課程
C.國家課程
D.學(xué)科課程
A.計(jì)劃階段——問題階段——研究階段——解釋階段——反思階段
B.問題階段——計(jì)劃階段——研究階段——解釋階段——反思階段
C.問題階段——計(jì)劃階段——研究階段——反思階段——解釋階段
D.計(jì)劃階段——問題階段——解釋階段——研究階段——反思階段
最新試題
為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行()、()和()三級(jí)課程管理。
請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評(píng)析。
請(qǐng)運(yùn)用多元智能理論談?wù)勀銓?duì)新課程主張的“尊重學(xué)生個(gè)性,關(guān)注個(gè)體差異”的理解。
結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
請(qǐng)分析一下這種現(xiàn)象。
請(qǐng)你分析一下這位老師評(píng)價(jià)的成功之處。
試述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵是什么.
簡述校本課程開發(fā)的條件。
這種家庭作業(yè)布置,體現(xiàn)了新課程的哪些理念?
在教學(xué)中如何處理“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。