單項選擇題打破學科界限，在某些學科之間加強聯系，用這種方式編成的課程為（）。
A.綜合課程
B.廣域課程
C.相關課程
D.核心課程
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1.單項選擇題個別化教學的首要環(huán)節(jié)是（）
A.研究教材
B.了解學生
C.選擇方法
D.設計作業(yè)
2.單項選擇題班級教學產生于（）
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
3.單項選擇題教學設計中將教學理念落實到實處的關鍵環(huán)節(jié)是（）
A.教學內容分析
B.教材對象分析
C.教學目標制定
D.教學身份選擇
4.單項選擇題教師在教學設計中按序列評價多是（）
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.終結性評價
D.相對性評價
5.單項選擇題教學設計是為什么服務的（）
A.教師的教
B.學生的學
C.教材的傳授
D.搞活課程
最新試題
基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要（）”和江澤民同志“（）”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。
題型：填空題
務教育課程標準應適應普及義務教育的要求，讓絕大多數學生經過努力都能夠（），體現國家對公民素質的（）要求，著眼于培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。
題型：填空題
請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？
題型：問答題
透過這份案例，深切地感受到學生對現行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈。現行課程評價存在哪些主要問題？
題型：問答題
請分析一下這種現象。
題型：問答題
為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行（）、（）和（）三級課程管理。
題型：填空題
請運用多元智能理論談談你對新課程主張的“尊重學生個性，關注個體差異”的理解。
題型：問答題
請你分析一下這位老師評價的成功之處。
題型：問答題
作為老師的你應該如何幫助學生去解決呢？并說明理由。
題型：問答題
教材改革應有利于引導學生利用（），主動（），同時也應有利于教師（）進行教學。教材內容的選擇應符合課程標準的要求，體現學生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經濟、科技的發(fā)展需求；教材內容的組織應（），有利于學生（），并提出觀察、實驗、操作、調查、討論的建議。
題型：填空題