指引作用 評價作用 教育作用 預(yù)測作用 強制作用
有損害事實 損害行為必須違法 行為人有過錯 違法行為與損害事實之間有因果關(guān)系
保護(hù)好奇心 解除學(xué)生對答錯問題的恐懼心理 鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神 重視邏輯思維能力
問題情境 定勢與功能固著 原型啟發(fā) 已有知識經(jīng)驗 情緒與動機
最新試題
訪談法中，效率較高的是（）
教育實驗法的基本要素不包括（）
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是（）
觀察法根據(jù)取樣方法分為（）
實驗報告中，詳細(xì)描述實驗設(shè)計、操作步驟和所用材料的部分是（）
教育科研中，制定研究計劃前應(yīng)（）
經(jīng)驗研究法的結(jié)果具有（）
作品分析法中，分析的對象不包括（）
文獻(xiàn)檢索能幫助研究人員（）
作品分析法的作用不包括（）