A.信息加工學習理論的核心是將學習看成是對信息加工,存儲和需要是提取加以運用的過程。
B.記憶信息的加工模式是由四個主要部分構(gòu)成:環(huán)境輸入,感覺登記,短時記憶,長時記憶。
C.信息加工理論把記憶分為信息的編碼、貯存和提取三個階段,這三個階段是相繼運行的。
D.信息加工理論認為學習是一種主動加工的過程,它關(guān)注重要信息,摒棄不重要信息,并且利用我們的頭腦中已有的知識經(jīng)驗來決定其是否重要。
E.信心加工理論認為注意是負責信息的篩選,將無用的信息過濾遺忘,將被注意的信息辨認,形成知覺經(jīng)驗傳入短時記憶。
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A.是信息加工的第一步。
B.保留0.25~2秒。
C.大腦獲取的已登記的全部信息都會得到進一步加工。
D.無用信息會過濾遺忘。
E.最終會將注意到的信息辨認,形成知覺經(jīng)驗,傳入短時記憶。
A.動機遺忘學說
B.干擾學說
C.艾賓浩斯遺忘學說
D.消退學說
E.同化學說
A.環(huán)境輸入
B.感覺登記
C.信息辨認
D.短時記憶
E.長時記憶
A.習得律
B.消退率
C.泛化律
D.辨別律
E.效果律
A.華生
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.斯金納
E.奧蘇貝爾
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制定護理學課程目標的依據(jù)有()
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效標效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
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