A.第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù),主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等,具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。
B.打陀螺講求技巧,用力小了,陀螺旋轉(zhuǎn)不起來,用力大了,陀螺又容易“栽跟頭”,用力勻稱.陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。
C.賈母因問黛玉念何書?黛玉道:“只剛念了四書。”黛玉又問妹妹們讀何書?賈母道:“讀的是什么書,不過是認得兩個字,不是睜眼的瞎子罷了!”
D.科學對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的:科學直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ摺5诙N是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。
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A.牛、日、末、瓜
B.京、下、三、刃
C.林、滅、診、囚
D.爸、聞、戰(zhàn)、筆
A.“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺”運用了比喻的手法
B.“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”運用了夸張的手法
C.“滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙”運用了擬人的手法
D.“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”運用了對偶的手法
A.遏制,枯燥,桅竿,涸轍之鮒
B.磐石,愜意,笑靨,浮光掠影
C.和藹,駑鈍,攪絆,鋌而走險
D.訣別,枯縞,傾圮,繁文縟節(jié)
A.今天星期三
B.我肚子疼
C.他哪兒都去過
D.他倆誰也沒見過誰
A.班門弄斧,鋌而走險,急功近利,日理萬機
B.目無全牛,如數(shù)家珍,萬無一失,舉案齊眉
C.捉巾見肘,蓬蓽生輝,等量齊觀,蔽帚自珍
D.無稽之談,微言大義,置若罔聞,水清無魚
最新試題
第一學段課外閱讀總量不少于()字,第一學段課外閱讀總量不少于()字,第一學段課外閱讀總量不少于()字。
口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生()的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為,不需要學生間的合作學習。
第一學段要求掌握漢字的()和常用的(),能按筆順規(guī)則寫字,注意()。
文學作品閱讀的評價,著重考察學生()的水平。
識字的評價,要考察學生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。
語文課程標準給出的教學建議主要是哪四點?
綜合性學習應(yīng)強調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學生()的能力。
閱讀教學是()、()、()、()之間對話的過程。