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A.分析階段
B.組織階段
C.比較階段
D.決策階段
A.客觀性
B.全面性
C.準(zhǔn)確性
D.敏捷性
A.形重錯(cuò)覺(jué):一斤小麥比一斤麥穗重
B.運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺(jué):把不運(yùn)動(dòng)的物體看成運(yùn)動(dòng)的
C.時(shí)間錯(cuò)覺(jué):“度日如年”、“光陰似箭”
D.方位錯(cuò)覺(jué):來(lái)到一個(gè)陌生的地方迷失方向
最新試題
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
下列哪些特點(diǎn)是感覺(jué)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶沒(méi)有而短時(shí)記憶獨(dú)有的()
老年人的認(rèn)知功能下降不是很明顯的是()
以下哪一區(qū)域受損會(huì)出現(xiàn)理解書面語(yǔ)言障礙()
“聲光音樂(lè)會(huì)”的感覺(jué)效應(yīng)是()
費(fèi)希納對(duì)數(shù)定律認(rèn)為,當(dāng)刺激強(qiáng)度以幾何級(jí)數(shù)增加時(shí),感覺(jué)強(qiáng)度()
由于人的兩眼之間約有65毫米的距離,因此在注視同一非平面物體時(shí),兩眼網(wǎng)膜上所得映像不完全重合,這種現(xiàn)象稱為()
關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中,錯(cuò)誤的是()
人格是由多種心理現(xiàn)象所構(gòu)成,這說(shuō)明了人格特征的()
有一種失語(yǔ)癥病人在閱讀和理解方面沒(méi)有問(wèn)題,但是說(shuō)話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)()