多項(xiàng)選擇題教育權(quán)是指由各國法律所普遍規(guī)定、確認(rèn)和維護(hù)的教育權(quán)利和依法行使的國家權(quán)力,現(xiàn)代社會的法定教育權(quán)包括()

A.國家教育權(quán)
B.家庭教育權(quán)
C.學(xué)校教育權(quán)
D.社會教育權(quán)


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最新試題

迪爾凱姆主張:“當(dāng)我們試圖解釋一種社會現(xiàn)象時,必須分別研究產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因和它所具有的功能?!?/p>

題型:判斷題

結(jié)構(gòu)性流動又稱自由流動,是指由于個體原因?qū)е碌纳鐣匚灰苿印?/p>

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在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。

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有關(guān)教師知識方面的研究表明,教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。

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教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應(yīng)將要承擔(dān)的教師職業(yè)角色而進(jìn)行的準(zhǔn)備性個體社會化。

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人力資本理論認(rèn)為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。

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社會學(xué)之父、法國著名社會學(xué)家迪爾凱姆,在創(chuàng)建社會學(xué)之初,所使用的學(xué)科名稱是“社會物理學(xué)”。

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1979年,伴隨著社會學(xué)的恢復(fù)和重建,我國的教育社會學(xué)也進(jìn)入了恢復(fù)重建和發(fā)展時期。

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1963年,美國教育社會學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會門下。

題型:判斷題

布迪厄認(rèn)為,努力型學(xué)科更多地為來自社會空間中支配區(qū)域的學(xué)生提供機(jī)會。

題型:判斷題