A.整體覌
B.多元化
C.過程性
D.知識性
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A.學(xué)生參與活動的態(tài)度、深度和廣度；
B.學(xué)生對研究方法和學(xué)習(xí)方法的掌握情況；
C.學(xué)生的研究成果；
D.學(xué)生活動中的合作精神
A.尊重每個學(xué)生興趣、愛好和特長；
B.反映學(xué)校所在地區(qū)特色；
C.有利于體現(xiàn)教師的教學(xué)特色；
D.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題；
A.堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，促進學(xué)習(xí)方式變革 。
B.面向?qū)W生生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的發(fā)展空間。
C.注重學(xué)生親身體驗，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展。
D.讓學(xué)生獲得知識的儲備，推進學(xué)生知識結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
A.課時必須集中使用
B.課時必須分散使用
C.課時可以集中使用與分散使用相結(jié)合
D.課時可以減半使用
A.學(xué)生與自我
B.學(xué)生與他人社會
C.學(xué)生與家庭
D.學(xué)生與自然
最新試題
綜合實踐活動課程是由教師和（）合作開發(fā)與實施的課。
不同年級的小學(xué)生實施綜合實踐活動課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。
有人說“綜合實踐活動課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實施過程中，我們只關(guān)注活動過程，不必要考慮活動結(jié)果或成果如何?！备鶕?jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？
在小學(xué)課程構(gòu)成中，綜合實踐活動課程應(yīng)屬于（）
下面哪一項不是綜合實踐活動課評價的主要關(guān)注點（）
觀察法的使用應(yīng)符合的基本要求不包括以下（）
考察社區(qū)的歷史文化古跡屬于社會參與的實踐性學(xué)習(xí)活動。
學(xué)校中哪些活動可以與綜合實踐活動課程的主要領(lǐng)域結(jié)合開展？
下列不屬于綜合實踐活動課程內(nèi)容選擇與組織三條主線的是（）
微觀上來說，研究性學(xué)習(xí)的實施程序應(yīng)該是（）