A.正強(qiáng)化
B.替代強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
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A.鞏固性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.因材施教原則
A.形象思維
B.分析思維
C.直觀動作思維
D.直覺思維
A.3-6歲
B.6~12歲
C.12~18歲
D.18~24歲
A.人的機(jī)體的成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點(diǎn)
B.教育中應(yīng)充分重視成熟的意義
C.人的所有能力包括道德都受成長規(guī)律支配
D.格賽爾由實(shí)驗(yàn)得出的是“個體發(fā)展的成熟決定論”
A.講解
B.示范
C.強(qiáng)化
D.練習(xí)
最新試題
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和()。
組織學(xué)習(xí)分為()三個層次。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性,可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。
做課堂筆記會分心,妨礙聽課,已過時。()
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制,越多越好。()
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。()
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()