多項選擇題高等教育心理學研究的一般原則是()。
A. 客觀性原則
B. 發(fā)展性原則
C. 實踐性原則
D. 系統(tǒng)性原則
E. 教育性原則
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1.單項選擇題某人對自己的能力估計過高,有極強的自尊心,同時又有自卑,好嫉妒,看問題主觀、片面,明顯超過實際情況所需的好斗和對個人權利的執(zhí)意追求。該人的人格屬于()。
A.沖動型人格
B.強迫型人格
C.偏執(zhí)型人格
D.焦慮型人格
2.單項選擇題個體對自己的角色、地位、權力、人際距離等方面的意識屬于()。
A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.理想自我
3.單項選擇題以下不涉及問題解決過程的學說有()。
A.桑代克的嘗試錯誤說
B.苛勒的頓悟說
C.巴甫洛夫的經典性條件作用論
D.杜威的分階段說
4.單項選擇題當一個人熟悉了一種物體的某種用途時,就很難看出該物體的其它用途。最初看到的用途越重要,就越難看出該物體的其它新用途。這在心理學中稱為()。
A.功能盲區(qū)
B.功能固著
C.思維窄化
D.思維僵化
5.單項選擇題以下各項中屬于認知策略(不含元認知策略)的是()。
A.精細加工策略
B.計劃策略
C.監(jiān)視策略
D.調節(jié)策略
最新試題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
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下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
從心理健康教育的目標看,對大學生開展生涯輔導屬于實施()的心理健康教育。
題型:單項選擇題
“行可以為表儀者,為人師也”,這強調了高校教師職業(yè)角色中,教師要成為()
題型:單項選擇題
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題型:單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題