用國(guó)際音標(biāo)給下面的句子注音:
①語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。
②努力學(xué)習(xí)新知識(shí),勇敢迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。
③給下面的古詩(shī)注上漢語(yǔ)拼音和國(guó)際音標(biāo):
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
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說(shuō)明下面各組音素的區(qū)別特征:
分析下列輔音的發(fā)音特點(diǎn):
用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)給句子“我們的明天比蜜甜”注音,完全正確的是()。
A.A
B.B
C.C
D.D
下列幾組國(guó)際音標(biāo)代表的音素,只有()組是清濁對(duì)立的。
A.A
B.B
C.C
D.D
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以“條件反射”理論和“刺激反應(yīng)”理論為基礎(chǔ)解釋語(yǔ)言獲得的演說(shuō)叫做()。
共同語(yǔ)和通用語(yǔ)()。
中國(guó)古代對(duì)語(yǔ)言的研究主要包括()
下列句子使用了暗喻修辭的是()
二十世紀(jì)語(yǔ)言學(xué)在索緒爾語(yǔ)言理論的影響下,集中主要精力研究的是()
關(guān)于詞典的詞條、義項(xiàng)和釋義,表述正確的是()
方言除了在語(yǔ)匯和語(yǔ)法上會(huì)有許多相同點(diǎn)之外,在()上也會(huì)存在有規(guī)律的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
“兩個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)”是一個(gè)歧義結(jié)構(gòu),歧義的原因是()
句段關(guān)系
劃分詞類(lèi)時(shí),根據(jù)詞的聚合位置來(lái)確定詞類(lèi),這屬于()