A.對(duì)勞動(dòng)資料的滲透
B.對(duì)勞動(dòng)對(duì)象的滲透
C.對(duì)勞動(dòng)者的滲透
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A.科學(xué)與人文的分化
B.科學(xué)理性和技術(shù)理性
C.唯科學(xué)主義和技術(shù)萬(wàn)能論
D.對(duì)唯科學(xué)主義和技術(shù)萬(wàn)能論的批判
A.文學(xué)
B.哲學(xué)
C.歷史學(xué)
A.注重科學(xué)理性與藝術(shù)情感的交融
B.強(qiáng)調(diào)對(duì)人類(lèi)終極問(wèn)題的關(guān)懷
C.用人性化的理念處理人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系
A.文學(xué)
B.歷史學(xué)
C.哲學(xué)
D.社會(huì)學(xué)
A.激發(fā)科研主體的主動(dòng)性
B.優(yōu)化科技資源配置
C.促進(jìn)科技成果價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
D.有效整合社會(huì)科技創(chuàng)造力
最新試題
動(dòng)物、植物和我們都離不開(kāi)空氣，下列不利于保護(hù)大氣環(huán)境的做法是（）
下列現(xiàn)象不能讓人感知到空氣流動(dòng)的是（）
夏天空調(diào)四周的空氣變冷并下降，熱空氣上升又變冷，冷熱空氣對(duì)流使空氣涼爽。所以空調(diào)應(yīng)裝在房間的（）
在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)自己小組倒扣的杯子內(nèi)部有半杯水進(jìn)入，其原因（）
在教室里只要倒去杯中原來(lái)裝的水，空氣能自動(dòng)裝滿(mǎn)這只杯子。（）
水能擠走杯內(nèi)的空氣，空氣也能擠走杯內(nèi)的水。（）
用哨子感受空氣時(shí)，我們不能判斷空氣是否（）
做石塊、水、空氣的傳遞游戲時(shí)，你最想選用下面哪組材料來(lái)裝空氣，并讓空氣不流動(dòng)呢？（）
利用天平測(cè)量空氣的質(zhì)量，在用物品來(lái)恢復(fù)天平平衡時(shí)，應(yīng)選擇（）
小明同學(xué)用氣球代替皮球來(lái)測(cè)空氣的質(zhì)量時(shí)，測(cè)得空氣的質(zhì)量很小很小，這是因?yàn)椋ǎ?/p>