A、秀才
B、舉人
C、貢士
D、進(jìn)士
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A、秀才科
B、進(jìn)士科
C、明經(jīng)科
D、明算科
A、國(guó)子學(xué)
B、蒙古國(guó)子學(xué)
C、回回國(guó)子學(xué)
D、蒙古字學(xué)
A、遼代
B、金代
C、元代
D、明代
A、實(shí)行“三舍法”和“積分制”進(jìn)行管理
B、實(shí)行“會(huì)講”，即禮聘院外名師來(lái)作專題講座
C、采用考課的教學(xué)制度
D、以展禮作為書(shū)院教育教學(xué)的重要形式
A、呂祖謙
B、程頤
C、張載
D、朱熹
最新試題
墨家私學(xué)代表（）的利益與立場(chǎng)，以（）為主要內(nèi)容，其教學(xué)、管理制度在先秦私學(xué)中也是獨(dú)辟新徑。
（）又稱九品官人法，是曹操推行唯才是舉的人才政策。
蘇美爾人稱學(xué)校為（），意即（）。
元代國(guó)子學(xué)實(shí)行（）和選拔優(yōu)異生員直接授官的（）。
北齊（）促使教育管理真正走向獨(dú)立。
（）打破了明清以來(lái)專習(xí)八股時(shí)文、沉溺科舉、追逐富貴利祿的惡劣學(xué)風(fēng)，主張教以經(jīng)世致用的實(shí)學(xué)，提倡實(shí)事求是、無(wú)證不信的學(xué)風(fēng)，堪稱清中葉以后書(shū)院之楷模。
在經(jīng)費(fèi)管理上，儒家私學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源并不固定，主要來(lái)自（）。
考試周期和年份的固定，是科舉考試高度（）的重要表現(xiàn)。
（）是構(gòu)成師生之間緊密聯(lián)系的一根紐帶，不僅有學(xué)術(shù)上的（），強(qiáng)化了師傳體系，而且有政治上的（）。
（）是地位僅次于禮部的中央教育行政管理部門。