A.反饋?zhàn)饔?br />
B.診斷作用
C.增效作用
D.幫扶作用
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A.1
B.1.5~2.5
C.3.5
D.4
A.已學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)
B.規(guī)范語(yǔ)言
C.兒童自身的語(yǔ)言
D.比較規(guī)范的語(yǔ)言
A.邏輯思維運(yùn)動(dòng)行為
B.遺傳結(jié)構(gòu)環(huán)境輸入
C.選擇性模仿有意訓(xùn)練
D.生理機(jī)構(gòu)自我強(qiáng)化
最新試題
下列選項(xiàng)屬于知識(shí)性?xún)焊璧氖牵ǎ?/p>
科洛迪的《木偶奇遇記》中的匹諾曹說(shuō)謊后鼻子就不可思議地變長(zhǎng)了，運(yùn)用了哪個(gè)表現(xiàn)手法？（）。
在2021年10月27日，教育部發(fā)布《教育部組織專(zhuān)家遴選推薦一批幼兒圖畫(huà)書(shū)》的文章。這次教育部的推薦書(shū)單，說(shuō)法正確的是（）。
兒童文學(xué)與原始文學(xué)、民間文學(xué)一樣，都具有一種（）
下列作品不是圖畫(huà)書(shū)的是（）
0-18歲是年齡跨度比較大的一個(gè)群體。不同年齡段的兒童生理、心理特征差異很大，他們對(duì)文學(xué)的需要不論是內(nèi)容、形式，還是表現(xiàn)手法上都有明顯的差異。
幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及必要的知識(shí)，而現(xiàn)實(shí)是他們時(shí)刻要面臨人生的很多第一次，那在幼兒文學(xué)則書(shū)寫(xiě)童年可能經(jīng)歷各種困境和必要的知識(shí)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受到語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。”
幼兒文學(xué)是關(guān)于語(yǔ)言的藝術(shù)。在幼兒文學(xué)中傳遞生活知識(shí)和科學(xué)知識(shí)違背了其文學(xué)性。
泰戈?duì)柕摹督鹕ā穼儆冢ǎ?/p>