問答題結(jié)構(gòu)——功能主義理論認(rèn)為教育對社會有哪些功能?
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教育動因論強(qiáng)調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
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在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個(gè)主要階段。
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互動主義現(xiàn)象學(xué)認(rèn)為,知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現(xiàn)實(shí)”,都是社會性建構(gòu)的結(jié)果。
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互動論經(jīng)常集中研究日常生活情景中的面對面式的互動。
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1963年,美國教育社會學(xué)歸屬到了美國教育學(xué)學(xué)會門下。
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題型:判斷題