A、整理
B、分析
C、反饋
D、公示
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A、科學(xué)性原則
B、靈活性原則
C、可行性原則
D、教育性原則
A、思想觀
B、行動(dòng)觀
C、知識(shí)觀
D、世界觀
A、《大學(xué)》
B、《中庸》
C、《論語》
D、《學(xué)記》
A、建立評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu)
B、獲取評(píng)價(jià)信息
C、建立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
D、制訂評(píng)價(jià)方案
A、提高練習(xí)的自覺性
B、盡量增加練習(xí)的時(shí)間
C、練習(xí)過程中不必有反饋與校正
D、將典型練習(xí)、變式練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)分離開來
最新試題
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評(píng)價(jià)的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
完全打破了班級(jí)教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）