A.培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)教師、考核或評估結(jié)果
B.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)教師、考核或評估結(jié)果
C.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)目的、考核或評估結(jié)果
D.培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間、考核或評估結(jié)果
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你可能感興趣的試題
A.檢查培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的反應(yīng)、對培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
B.檢查培訓(xùn)對象培訓(xùn)的時間是否充足、對培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
C.檢查培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的反應(yīng)、對培訓(xùn)內(nèi)容的記錄是否完整、工作中的行為變化以及培訓(xùn)效果是否明顯。
D.檢查培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的時間是否充足、對培訓(xùn)內(nèi)容的熟知程度、對培訓(xùn)內(nèi)容的記錄是否完整以及培訓(xùn)效果是否明顯。
A.用舌頭舔標(biāo)簽
B.用皮下注射器從動物體吸取液體
C.用口通過吸管吸取液體
D.接觸到感染物質(zhì)時自行處理
A.工作區(qū)儲放食品和飲料
B.實驗區(qū)內(nèi)擦洗角膜接觸鏡
C.防護衣物與普通衣物存放同一櫥柜內(nèi)
D.實驗室內(nèi)穿專用鞋
A.管理人員
B.實驗人員
C.修理工
D.炊事員
A.制定和編制操作手冊
B.定期培訓(xùn)
C.控制嚙齒動物
D.給工作人員提供充足的營養(yǎng)
最新試題
培育轉(zhuǎn)基因動物的傳統(tǒng)方法包括()。
用于病蟲生物防治的微生物即為微生物農(nóng)藥,以下不是微生物農(nóng)藥的是()。
目前全球已經(jīng)商業(yè)化種植的傳統(tǒng)轉(zhuǎn)基因作物有大豆、玉米、棉花和高梁。
1985年,()培育獲得世界首例轉(zhuǎn)生長激素的轉(zhuǎn)基因魚。
PCR技術(shù)的基本原理與DNA的復(fù)制相類似,整個反應(yīng)有變性、退火和延伸等基本反應(yīng)步驟構(gòu)成。
將動物實驗的結(jié)果外推到人體,一般都采用()為安全系數(shù)。
轉(zhuǎn)基因植物安全性的評價從內(nèi)容來看,主要分為食用安全性和環(huán)境安全性兩大類。
轉(zhuǎn)基因微生物安全性評價的內(nèi)容包括對人類健康和生態(tài)環(huán)境的潛在危險。
生物安全通常是指防范轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)及其產(chǎn)品從研究、開發(fā)、生產(chǎn)到實際應(yīng)用的整個過程中可能出現(xiàn)的有關(guān)生態(tài)環(huán)境和人類健康安全的問題。
農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因安全評價管理制度分為注冊制和登記制。