多項(xiàng)選擇題LAMS中“分支對(duì)象”的形式有：（）

A.Teacher-SelectedBranching
B.GeneralBranching
C.Grouping-BasedBranching
D.Tool-OutputBranching


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1.多項(xiàng)選擇題Office提供的剪輯庫中共有那幾類多媒體剪輯對(duì)象（）

A.應(yīng)用程序
B.剪貼畫
C.圖片
D.聲音
E.影片

2.多項(xiàng)選擇題選擇教學(xué)模式與教學(xué)策略時(shí)應(yīng)該考慮的因素及原因有（）

A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜性
C.學(xué)生的特點(diǎn)
D.各種教學(xué)模式對(duì)教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境等客觀條件的要求

3.多項(xiàng)選擇題使用以下哪些知識(shí)圖能夠幫助理清知識(shí)脈絡(luò)（）

A.網(wǎng)絡(luò)圖
B.表格圖
C.集合圖
D.線性圖

4.多項(xiàng)選擇題電子證據(jù)具有哪些特征？（）

A.無法修正性
B.無法直接閱讀
C.可解密
D.保存安全和長期

5.多項(xiàng)選擇題Premiere除了使用導(dǎo)入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（）

A.通用倒計(jì)時(shí)片頭
B.彩條
C.字幕
D.顏色蒙板

最新試題

購買電腦的時(shí)候，我們要了解電腦的基本配置。以下屬于常見CPU處理器的有（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

基于信息技術(shù)數(shù)據(jù)的教育教學(xué)指導(dǎo)，不便于個(gè)性化指導(dǎo)，不能為學(xué)生提供有針對(duì)性的指導(dǎo)方案，無法激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。

題型：判斷題

教師在使用觸控式電子白板時(shí)，可以在白板上進(jìn)行批注和板書。

題型：判斷題

分辨率是衡量圖像細(xì)節(jié)表現(xiàn)力的技術(shù)參數(shù)，圖像分辨率越高，圖像越清晰，細(xì)節(jié)表現(xiàn)越細(xì)膩。

題型：判斷題

生物畫板是專門用于編寫教學(xué)文檔、課件制作及生物多媒體教學(xué)的通用工具，該工具彌補(bǔ)了WORD編輯過程中輸入各種學(xué)科圖形符號(hào)不便的遺憾，極大地方便了作圖。

題型：判斷題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來了極大的便利，可進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸和資源共享。

題型：判斷題

Win10電腦在瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候按下Home鍵，可以將頁面返回到網(wǎng)頁（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

2019版WPS文字中有公式編輯器，我們也可以使用“插入”菜單中的（）功能調(diào)用外部的Mathtype公式編輯器。

題型：單項(xiàng)選擇題

在“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)中，不能直接下載課堂實(shí)錄，也不可以借助下載工具進(jìn)行下載。

題型：判斷題

中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2.0意見提出要按照“國家示范、省市統(tǒng)籌、（）”的實(shí)施路徑，圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)。

題型：多項(xiàng)選擇題