A、發(fā)展水平
B、家庭收入
C、父母學(xué)歷
D、性別
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A、嬰兒的認(rèn)知能力
B、情感信息和生理信息
C、嬰兒的目光
D、嬰兒的面部表情
A、家庭環(huán)境不和睦
B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯(cuò)誤行為
C、經(jīng)常否定嬰兒的行為
D、“延遲滿足”
A、情緒和語(yǔ)言
B、表情和手勢(shì)
C、情緒和動(dòng)作
D、語(yǔ)言和手勢(shì)
A、順其自然的讓嬰兒自己去理解
B、到別人家作客時(shí)不論嬰兒有什么不良行為都不要批評(píng)他
C、讓嬰兒學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)
D、家長(zhǎng)不用教，嬰兒長(zhǎng)大就會(huì)明白
A、強(qiáng)化嬰兒對(duì)“我的”概念的理解
B、家長(zhǎng)對(duì)嬰兒不寬容
C、如果與別人爭(zhēng)吵，建議嬰兒做出適當(dāng)讓步
D、不用成人的言傳身教
最新試題
育嬰員引導(dǎo)嬰幼兒做糖球時(shí)要（）。
嬰兒的家長(zhǎng)只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。
正確對(duì)待嬰幼兒的錯(cuò)音是（）。
選擇適合嬰幼兒的歌曲，歌曲要（），節(jié)奏簡(jiǎn)單易唱，音域在6度之內(nèi)。
節(jié)律游戲是以（）等形式開展的游戲活動(dòng)。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面，正好給了嬰幼兒（）上的雙重刺激，有助于嬰幼兒早期語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)范化。
在原始情緒反應(yīng)基礎(chǔ)上，嬰幼兒出現(xiàn)了真正的情緒，分化為（）。
當(dāng)依戀對(duì)象在旁時(shí)，嬰幼兒較少害怕，當(dāng)嬰幼兒害怕時(shí)更容易出現(xiàn)依戀行為。
下列不是嬰幼兒藝術(shù)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。
寶寶（）個(gè)月左右，可以進(jìn)行拉坐練習(xí)。