單項(xiàng)選擇題教師是一個(gè)()

A.職務(wù)
B.職位
C.職業(yè)
D.職權(quán)


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2.單項(xiàng)選擇題通常來(lái)說(shuō),工作分析小組如果得不到()的支持,將很難成功

A.供應(yīng)商
B.客戶
C.總經(jīng)理
D.部門經(jīng)理

4.單項(xiàng)選擇題能力要求法的優(yōu)點(diǎn)有()

A.可用來(lái)進(jìn)行身體素質(zhì)的確定
B.可以收集更廣泛的信息
C.信息準(zhǔn)確度高
D.時(shí)間和成本低

5.單項(xiàng)選擇題工作輪換的優(yōu)點(diǎn)有()。

A.減少員工的離職率
B.工作職責(zé)清晰
C.工作深度加深
D.精簡(jiǎn)人員

最新試題

要素計(jì)點(diǎn)法為評(píng)價(jià)職位確定了明確的標(biāo)準(zhǔn),這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是報(bào)酬要素。

題型:判斷題

問(wèn)卷法比較適合收集管理職位的工作信息。

題型:判斷題

職位體系診斷無(wú)需診斷組織中人員發(fā)展問(wèn)題。

題型:判斷題

要素計(jì)點(diǎn)法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級(jí)轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。

題型:判斷題

分類法實(shí)施職位評(píng)價(jià)的關(guān)鍵步驟是確定等級(jí)數(shù)量。

題型:判斷題

業(yè)務(wù)流程重組的基本思想是對(duì)組織職位體系的再設(shè)計(jì)。

題型:判斷題

工作識(shí)別信息是一項(xiàng)工作區(qū)別于另一項(xiàng)工作的信息。

題型:判斷題

工作分析成果應(yīng)用階段,不需要對(duì)所有崗位任職人員進(jìn)行工作內(nèi)容、職責(zé)權(quán)限、工作關(guān)系或績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)等方面的培訓(xùn)。

題型:判斷題

漢代思想家王符:《潛夫論·忠貴》“德不稱其任,其禍必酷;能不稱其位,其殃必大?!闭撌隽说屡c才的關(guān)系,指出統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系,提出了由工作挑選人的思想。

題型:判斷題

工作概要是工作職責(zé)的具體表現(xiàn)形式與進(jìn)一步細(xì)化。

題型:判斷題