A.鞏固了雅典的城邦體制
B.沖擊了奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.推進(jìn)奴隸制度走向瓦解
D.解放了雅典的奴隸群體
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A.經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢出現(xiàn)
B.亞洲地區(qū)主導(dǎo)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易
C.全球貿(mào)易發(fā)展出現(xiàn)新動力
D.西方國家經(jīng)濟(jì)日益走向衰退
A.完成斯大林模式的突破
B.扭轉(zhuǎn)了優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的傳統(tǒng)
C.調(diào)動了生產(chǎn)者的積極性
D.實現(xiàn)了工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化
A.古希臘天文理論的成果豐碩
B.自由平等思想推動了大學(xué)發(fā)展
C.大學(xué)教育推動近代科技發(fā)展
D.大學(xué)教育擺脫了天主教會束縛
A.朱熹堅持踐行"格物致知"理論
B.理學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)人才
C.理學(xué)成為社會教育的主流思想
D.理學(xué)思想極大促進(jìn)選拔制度發(fā)展
A.代表了洋務(wù)運(yùn)動時期的主流認(rèn)識
B.直接指導(dǎo)光緒帝實行戊戌變法
C.反映出對待西方文明的理性態(tài)度
D.與義和團(tuán)運(yùn)動提出的主張一致
最新試題
博洛尼亞大學(xué)被譽(yù)為“現(xiàn)代大學(xué)的源頭”。哥白尼在校期間學(xué)習(xí)了天文觀測技術(shù)和古希臘天文學(xué)理論，提出了“日心說”?！盁o線電之父”馬可尼在校期間成功用電磁波進(jìn)行約2公里距離的無線電通訊實驗。這反映了（）。
羅馬法規(guī)定傍河的公路被洪水沖毀或因其他原因崩坍時，則傍河修筑新公路的土地即可無償?shù)乇徽饔?，在修筑水渠時得征購所通過的土地，并就地以合理價格征購修渠所需要的材料。這表明羅馬法（）。
1799年，英國政府出臺了《反結(jié)社法》，以強(qiáng)力干預(yù)手段來應(yīng)對日益發(fā)展的勞資沖突。但迫于各方壓力，1824一1825年間，《反結(jié)社法》被廢除。促成這種轉(zhuǎn)變的原因是（）。
《卿云曲》曾被選為中華民國的國歌，歌詞為：“卿云爛兮，漫漫兮，日月光華，旦復(fù)旦兮，時哉夫，天下非一人之天下也?！痹摳柙~頌揚(yáng)了辛亥革命（）。
有人認(rèn)為反法西斯戰(zhàn)爭是從九一八事變后中國抗戰(zhàn)開始的，因此第二次世界大戰(zhàn)的起點是九一八事變。如果這一論點成立，那么支持它的最有利論據(jù)是（）。
史料教學(xué)法是指在歷史教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的史料進(jìn)行處理，使學(xué)生自主地從材料中獲取歷史信息，并利用這種信息完成對歷史探究的一種教學(xué)方法。以下關(guān)于一手史料和二手史料說法正確的是（）。
有學(xué)者認(rèn)為：廣大發(fā)展中國家可以進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)全球化和新科技革命的機(jī)遇加快發(fā)展，聯(lián)合圖強(qiáng)成為戰(zhàn)略抉擇，一個或少數(shù)幾個大國主宰世界、任意擺布別國命運(yùn)的時代已經(jīng)一去不復(fù)返。材料旨在說明多極化的發(fā)展（）。
《世界文明史》記載“羅馬公民最可貴的特權(quán)就是他的身體、財產(chǎn)、權(quán)利受法律保護(hù)。它在涉訟之時可不受刑罰或粗暴對待，羅馬法最值得贊美的是它保護(hù)個人對抗國家?！辈牧媳砻鳎_馬法的價值主要在于（）。
羅斯福曾指出，“如果一個國家控制了歐洲，它就可以轉(zhuǎn)向?qū)θ澜绲目刂??！睘楸苊馄渌麌铱刂茪W洲，美國政府在20世紀(jì)40年代（）。①通過新的《中立法》，為英國購買軍火提供方便②派兵參加協(xié)約國對德國作戰(zhàn)③確定了參加二戰(zhàn)后“先歐后亞”的戰(zhàn)略方針④提出馬歇爾計劃，援助歐洲國家
英國的君主立憲制發(fā)展歷程中，議會進(jìn)行改革，工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席，大大加強(qiáng)了在議會中的作用，這是哪一次歷史事件的結(jié)果？（）