A.認(rèn)為自己是好的，別人也是好的
B.對人有信任感
C.能給人空間，也能與人親密
D.害怕被拋棄
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A.第一印象
B.近因效應(yīng)
C.自我投射
D.刻板印象
E.光環(huán)效應(yīng)
A.小猴子跟有奶的媽媽在一起時(shí)間長
B.小猴子跟絨布媽媽在一起時(shí)間長
C.兩個都喜歡
D.抱著絨布媽媽有安全感
A.觸景生情
B.自責(zé)
C.不讓自己哭
D.把對方忘了
A.5月12日
B.5月15日
C.5月25日
D.5月26日
A.內(nèi)向、情緒不穩(wěn)定
B.內(nèi)向、情緒穩(wěn)定
C.外向、情緒不穩(wěn)定
D.外向、情緒穩(wěn)定
最新試題
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨(dú)立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。
進(jìn)入大學(xué)，面對新環(huán)境、新學(xué)習(xí)、新生活、新人際、新情感、新體驗(yàn)，各種不適應(yīng)是不正常的。
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護(hù)好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
學(xué)習(xí)前首先要對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與思考、閱讀時(shí)對閱讀材料進(jìn)行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
現(xiàn)實(shí)自我占優(yōu)勢的個體，往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和自我陶醉感，特別在乎他人對自己的評價(jià)，期望事事處處得到他人的贊賞。
與人交流的時(shí)候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。