A.經典設計
B.具有不等同組的僅有后測的設計
C.有前測和后測的單組設計
D.僅有后測的單組設計
E.索羅門三、四組實驗設計
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以男性為主
B.代表性
C.十分了解情況
D.敢于發(fā)言
E.相互有共同語言
A.社會現(xiàn)象是有規(guī)律的
B.個體主義方法論
C.微觀的實地研究
D.對社會現(xiàn)象進行客觀的解釋
E.主觀理解法
A.提出的問題不能超過40個
B.提問和回答要盡可能簡單明了
C.問卷的回答需要有時間限制
D.問卷的項目要易于統(tǒng)計
E.要避免使用難懂的詞語
A.因果關系的觀點
B.普遍聯(lián)系的觀點
C.歷史的發(fā)展的觀點
D.對立統(tǒng)一的觀點
E.質與量的相結合的觀點
A.與自然科學相比,社會測量的標準化和精確化程度均較低
B.社會測量不完全是數(shù)量化的,它也可以是類別化的
C.社會測量基本上是一種定性測量
D.社會測量無法把握社會現(xiàn)象的本質特征
E.社會測量只能夠由少數(shù)受過專門訓練的專業(yè)人員操作
最新試題
由于定量資料更多的是關于特征或性質,而不是關于變量的,因此它往往難以提供有力的證據(jù)來說明事物之間的因果關系。
調查資料或許是最為規(guī)范的資料形式,無論是資料內容還是其結構都在調查問卷設計的同時,就規(guī)范和統(tǒng)一起來了。
定性研究報告的寫作強調故事性、描述的流暢性,報告者就是“講故事的人”。
定量資料分析具有某種系統(tǒng)性和邏輯嚴密性。
簡述配對方法與隨機指派方法的區(qū)別。
簡化大量的實地筆記,又不失去這種資料的豐富性和作為證據(jù)的價值的途徑,有三種途徑分別為:應用類似定量統(tǒng)計的技術,描述其分析的過程,列舉例證。
定性研究最終的報告寫作和完成處在研究過程的最尾端。
對問題進行陳述時需要考慮哪些方面?
意義的建構者
簡述假設演繹法的邏輯過程。