A、教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)以及方法都應(yīng)該符合教學(xué)實(shí)際,特別是評價(jià)結(jié)果,不能主觀臆斷
B、對教學(xué)活動評價(jià)應(yīng)該涉及各個(gè)方面,不能以點(diǎn)代面
C、評價(jià)的結(jié)果必須反應(yīng)真實(shí)教學(xué)效果,必須把定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,但要把握主次
D、教學(xué)評價(jià)需要就事論事,把評價(jià)和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來,使教師明確努力的方向
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A、以人為本即指在教學(xué)中重視對人的關(guān)懷
B、以人為本體現(xiàn)在教學(xué)中需要廣泛獲取各種資源,充分利用信息技術(shù)來建立適合不同學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略
C、以人為本的教育鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主探究與合作學(xué)習(xí)
D、以人為本的教育,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位
A、給同學(xué)展現(xiàn)一張動物園導(dǎo)游圖
B、根據(jù)書本上的內(nèi)容直接講授這部分知識
C、讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),然后老師提問
D、讓同學(xué)之間相互討論學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容
A.操作過程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)
B.反應(yīng)時(shí){司的實(shí)驗(yàn)
C.具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)
D.不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)
A、學(xué)習(xí)者的注意具有選擇性,所以重要的信息一定要放在視野的中心位臵
B、要遵守簡潔性,在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細(xì)節(jié)
C、由于知覺的整體性,要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息
D、概念的講解一定要遵循‚名稱→定義→屬性→實(shí)例‛的順序
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以下不是教育科研一般過程的是()
教育科研中,制定研究計(jì)劃前應(yīng)()
以下不屬于文獻(xiàn)查閱基本方法的是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()
教育實(shí)驗(yàn)法中,保證研究科學(xué)性的是()
教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對實(shí)驗(yàn)背景、目的和意義進(jìn)行說明的部分是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是()
作品分析法中,分析的對象不包括()
理論性文獻(xiàn)能提供()