A.可以打包輸出
B.提供豐富的在線模板
C.設(shè)計有任務(wù)窗格
D.兼容PowerPoint
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A.線上線下混合培訓(xùn)
B.遠(yuǎn)程互動
C.雙師教學(xué)
D.教學(xué)相長
A.God Mode
B.Manual Mode
C.Maserati Mode
D.Cadillac mode
A.最上端
B.最下端
C.最右端
D.最左端
A.日期
B.整數(shù)，限定最小值為11
C.時間
D.文本，限定長度為11
A.登錄網(wǎng)站后，右擊標(biāo)簽，點擊“添加到收藏夾”
B.把網(wǎng)址保存在word文檔里，下次登錄時打開文檔看
C.認(rèn)真記住這些網(wǎng)站的地址
D.把網(wǎng)址保存在記事本上，下次登錄時打開記事本看
最新試題
某教師在制作WPS演示文稿時，在一頁幻燈片中添加了3張同樣尺寸的圖片，她想把這3張圖片排成一條直線，但用鼠標(biāo)拖動的方法，效果總不理想。我們可以建議她（）。
購買電腦的時候，我們要了解電腦的基本配置。以下屬于常見CPU處理器的有（）。
多媒體課件呈現(xiàn)給學(xué)生的畫面越多越好，越復(fù)雜越好。
某教師編輯Word文檔時，發(fā)現(xiàn)其中字體不一，還有超鏈接，如果想去掉這些格式，可以建議她將文檔內(nèi)容復(fù)制到（）類型文件中。
Win10電腦在瀏覽網(wǎng)頁的時候按下Home鍵，可以將頁面返回到網(wǎng)頁（）。
國家將通過實施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺“三區(qū)三州”對口幫扶項目、推進中西部地區(qū)（）模式培訓(xùn)改革等2項措施，定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)的過程一般歸納為感知信息、認(rèn)知加工和整合輸出。其中認(rèn)知加工要以線下為主，技術(shù)參與為輔。
智能手機有多種傳感器，其中根據(jù)手機所在環(huán)境來調(diào)節(jié)屏幕亮度使用的是（）傳感器。
手機和打印機可以借助于QQ來完成文件的打印。
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)引發(fā)了許多變化，教育也需要適時調(diào)整。