A.實踐知識
B.理論知識
C.內容知識
D.實質知識
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A.硬件擺放、座位安排、交流合作形式
B.課堂氛圍、課堂管理、硬件擺放
C.課堂氛圍、座位安排、交流合作形式
D.課堂氛圍、課堂管理、交流合作形式
A.頭腦風暴
B.同步討論
C.辯論
D.合作性討論
A.有線性的橫向導航
B.線性的縱向導航
C.非線性的樹狀導航
D.非線性的網狀導航
A.激發(fā)學習動機
B.真實性和遷移性
C.安全性和經濟性
D.適用面窄
A.奧蘇貝爾
B.維果斯基
C.布魯納
D.斯金納
最新試題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術。
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。