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判斷題教師應(yīng)該通過各種方式來了解、確定學(xué)生們的心理需求。

1.判斷題注意學(xué)生的個別差異是實施班級人性化管理的前提。

2.判斷題正式規(guī)范存在于正式群體中，并且往往是用正式文件明文規(guī)定，由上級或群體中的其他成員監(jiān)督執(zhí)行的，如各種規(guī)章制度、守則等。

3.判斷題班級中的非正式群體也可能會產(chǎn)生消極的作用。

4.判斷題班級管理者應(yīng)該讓學(xué)生始終搞不清楚自己心里在想什么、脾氣究竟如何，才給學(xué)生一種威嚴(yán)感，學(xué)生才會容易服從。

5.判斷題有效的班級管理者應(yīng)該遵循傳統(tǒng)教育已形成關(guān)于班級管理的一系列的觀念和模式。