A.刺激感應(yīng)性階段
B.感覺階段
C.知覺階段
D.思維的萌芽階段
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A.刺激感應(yīng)性階段
B.感覺階段
C.知覺階段
D.思維階段
A.兒童心理學
B.民族心理學
C.比較心理學
D.個體發(fā)展心理學
A.中老年心理學
B.嬰幼兒心理學
C.青少年心理學
D.個體發(fā)展心理學
A.個體從出生到成熟到衰老的生命全程中各階段的心理特點和規(guī)律
B.個體從出生到成年人各階段的心理特點和規(guī)律
C.青少年的心理特點和規(guī)律
D.中小學生兒童的心理特點和規(guī)律
A.1879年
B.1880年
C.1882年
D.1889年
最新試題
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
成就動機是在人的成就需要的上產(chǎn)生的，它是激勵個體去做自己認為重要的或有價值的工作，并努力達到完善地步的一種（）力量。
根據(jù)動機內(nèi)容的性質(zhì)和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、（）、刺激物的強度。
識記是識別和記住事物，從而積累知識經(jīng)驗的過程，識記分為有意識記、無意識記、機械識記、（）四類。
保持是記憶過程的（）環(huán)節(jié)。是信息的儲存，也是暫時神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過程。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、（）。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。