A.心理學(xué)
B.建筑學(xué)
C.環(huán)境科學(xué)
D.醫(yī)學(xué)
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A.臨床型的
B.教育型的
C.研究型的
D.學(xué)院型的
A.立法心理
B.司法心理
C.犯罪心理
D.罪犯改造心理
A.先行策略
B.隨后策略
C.A和B都是
D.A和B都不是
A.前后大
B.左右大
C.前后左右等同
D.各人都不同
A.狀態(tài)焦慮
B.情景焦慮
C.特質(zhì)焦慮
D.差應(yīng)激焦慮
最新試題
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引，它包括（）。
下列描述中，屬于偏見(jiàn)的微妙形式的有（）。
（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語(yǔ)行為。
在進(jìn)行決策時(shí)，緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
在討論問(wèn)題時(shí)的典型問(wèn)題包括無(wú)助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒(méi)有做出治療性干預(yù)。
在評(píng)價(jià)完一個(gè)患者的自動(dòng)思維以后，治療師可以通過(guò)怎樣的提問(wèn)請(qǐng)患者來(lái)進(jìn)行總結(jié)呢，請(qǐng)列舉兩個(gè)例子。
說(shuō)服的路徑包括（）。
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色，讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱(chēng)。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
為了持久地改善患者的情緒和行為，認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上（患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念）對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。