A、2個月的嬰兒對運動的物體能明確作出反應
B、嬰兒喜歡注視復雜圖形
C、嬰兒更偏愛彩色的物體
D、4個月的嬰兒已經(jīng)能對近的和遠的目標聚集,其視焦距離調節(jié)能力接近成人
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A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展
B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念
C、自我身體的概念認知
D、生活自理的提高
A、良好的情緒情感體驗可以激發(fā)嬰兒積極的探求欲望和行動
B、情緒和情感對激活心理活動和行為起著至關重要的作用
C、負面的情緒情感體驗能鍛煉嬰兒的承受能力
D、良好的情緒情感是嬰兒人際交往的有力手段
A、母嬰交往影響嬰兒以后人際關系的形成
B、母嬰關系可以幫助嬰兒學習大量的社會行為規(guī)范
C、母嬰交往可以促進嬰兒語言的發(fā)展
D、母嬰交往有助于嬰兒養(yǎng)成團結互助的良好個性
A、角色扮演
B、在集體中小聲說話
C、獨自擺弄玩具
D、不與同伴共同搭積木
A、有樂觀的性格、能夠與人友好相處
B、遇到挫折或不滿就哭
C、情緒總是大起大落
D、總愛皺眉頭或生氣
最新試題
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學的規(guī)范化。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
被動操舉腿運動嬰兒雙腿上舉時,()。
與嬰幼兒進行認知游戲時需要()的環(huán)境支持。
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
做手指操時,注意動作要慢并與兒歌()。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關系。
做小糖球游戲時提醒嬰幼兒不能將橡皮泥放到()里。
當依戀對象在旁時,嬰幼兒較少害怕,當嬰幼兒害怕時更容易出現(xiàn)依戀行為。