A.思維邏輯
B.通用邏輯
C.辯證邏輯
D.普通邏輯
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A.整體分解方法
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C.辯證思維分析法
D.分析的方法
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D.擴(kuò)散思維法
A.主體附加法
B.特性列舉法
C.形態(tài)分析法
D.缺點(diǎn)列舉法
A.啟發(fā)聯(lián)想法
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C.設(shè)問(wèn)檢查法
D.技術(shù)能力法
A.稽核表法
B.審核表法
C.監(jiān)稽表法
D.檢核表法
最新試題
使受訓(xùn)者更好地配合培訓(xùn)采取的措施是()。
執(zhí)行機(jī)會(huì)的多少具體體現(xiàn)在幾個(gè)方面。其中不包括()。
以下哪些屬于固定薪酬范圍（）
常見(jiàn)的思維障礙有()。
為鞏固培訓(xùn)效果，培訓(xùn)人員可建議管理者采取的方法是()。
執(zhí)行機(jī)會(huì)的具體表現(xiàn)包括（）。
設(shè)問(wèn)檢查法是對(duì)擬改進(jìn)創(chuàng)新的事物進(jìn)行分析、展開(kāi)、綜合。以明確問(wèn)題的性質(zhì)、()、責(zé)任等項(xiàng)。從而使問(wèn)題具體化，經(jīng)縮小需要探索和創(chuàng)新的范圍。
促進(jìn)同事支持的方法不包括()。
受訓(xùn)者能積極主動(dòng)地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)技能解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，而且能思考培訓(xùn)內(nèi)容在實(shí)際工作中的應(yīng)用，說(shuō)明他具有（）的能力。
培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的層面包括()。