填空題思維加工方式按所屬思維類型劃分()是運(yùn)用概念進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理等心理加工方式。
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形象思維是以()作為思維的甲供材料
題型:填空題
兒童認(rèn)知發(fā)展不具有階段性
題型:判斷題
時(shí)間思維,要對時(shí)間的()、()作出反應(yīng)。
題型:填空題
時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性,不能把握事物的關(guān)系
題型:判斷題
LAD理論所賴以建立的基礎(chǔ)并沒有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)
題型:判斷題
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語言基礎(chǔ)
題型:判斷題
借鑒國外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
題型:判斷題
()、()是所有思維的特征。
題型:填空題
一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的()階段
題型:填空題
通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí),構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型:判斷題