A.基礎(chǔ)教育
B.啟蒙教育
C.屬于義務(wù)教育
D.實(shí)施全面發(fā)展的教育
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A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的
B．聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的
C．觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的
D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的
A.蒙臺(tái)梭利
B.柏拉圖
C.洛克
D.福祿倍爾
A、教育者的主導(dǎo)性
B、受教育者的主動(dòng)性
C、教育的目的
D、教育的方法
A、成熟
B、生長(zhǎng)
C、遺傳
D、發(fā)育
A．陳鶴琴
B．張宗麟
C．張雪門(mén)
D．陶行知
最新試題
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括（）。
課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是（）。
學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。
幼兒園課程方案一般不包括（）。
華德福幼兒教育的課程內(nèi)容中，融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動(dòng)是（）。