單項選擇題教師聽課，要做到：認真準備、仔細觀察、詳細記錄、及時整理、（）。
A.回憶補充
B.專心傾聽
C.吸取經驗
D.全面反思
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1.單項選擇題聽課中的“記”，尤以記（）為重點。
A.教學環(huán)節(jié)
B.教師教學中的亮點
C.學生中的閃光點
D.聽課者的思考
2.單項選擇題（）聽課記錄，可以按教師與學生分類記錄，或按一定規(guī)則記錄，然后按不同的要求整理成較全面的聽課記錄。
A.實錄式
B.圖表記錄式
C.分類系統(tǒng)式
D.敘述式
3.單項選擇題對室外課、實驗課、技能課，教師聽課時可選擇（）記錄法。
A.分類系統(tǒng)式
B.敘述式
C.實錄式
D.圖表記錄式
4.單項選擇題（）聽課記錄，較易把握教學的重要環(huán)節(jié)，可以提供值得討論的問題，用于研究某些課堂比較有效果。
A.圖表記錄式
B.敘述式
C.分類系統(tǒng)式
D.實錄式
5.單項選擇題（）聽課記錄，可以讓聽課者從全局的角度分析課堂的設計和流程，對提高自身的課堂設計能力和整體把握能力有幫助。
A.實錄式
B.分類系統(tǒng)式
C.敘述式
D.圖表記錄式
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.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
題型：單項選擇題
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產業(yè)革命的產物。
題型：填空題
1950-1960年，我國的電化教育經歷了第一次興衰。
題型：判斷題
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
題型：填空題
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
題型：單項選擇題
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當的媒體運用于教學。
題型：判斷題
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
題型：單項選擇題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
題型：單項選擇題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型：判斷題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
題型：單項選擇題