判斷題課程標準規(guī)定的課程目標和內(nèi)容標準是每一個學生在該階段應當達到的最高要求。()

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2.多項選擇題多角度觀察,對學生的觀察主要包括()。

A.參與狀態(tài)方面
B.交往方面
C.情緒狀態(tài)方面
D.作業(yè)正確率方面

3.多項選擇題評課要點包括以下幾點()。

A.認真聽課并做好記錄
B.傾聽執(zhí)教者反思
C.提出問題,引發(fā)思考
D.撰寫課例,擴大影響
E.借助網(wǎng)絡,廣開言路

4.多項選擇題重建聽評課制度包括()。

A.領導干部聽評課制度
B.追蹤聽評課制度
C.示范聽評課制度
D.學科同步研討聽評課制度
E.外出學習匯報聽評課制度

5.多項選擇題新的評課文化是評課者與被評者之間建立起()的伙伴關系。

A.民主
B.平等
C.建設性
D.對話
E.自由

最新試題

就資源的內(nèi)涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。

題型:判斷題

1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。

題型:單項選擇題

一般認為,教育技術形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。

題型:填空題

改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。

題型:填空題

從“技術是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術"的結(jié)論。這里使用了()的方法。

題型:單項選擇題

教育技術中常用光學媒體的設備是指()

題型:單項選擇題

CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。

題型:填空題

相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

題型:判斷題

陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。

題型:單項選擇題

現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。

題型:填空題