A.電腦技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
B.教師家訪
C.電話溝通
D.家長會
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A.“講”
B.“帶”
C.“表揚”
D.“練”
A.能促進學(xué)生的個性發(fā)展
B.能夠促進班集體的形成與發(fā)展
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
D.對于一個班級體來說，班級活動可有可無
A.教師與不同學(xué)生的互動存在差異
B.教師對不同學(xué)生的同一行為的評價不同
C.讓部分學(xué)生享受不正當(dāng)“特權(quán)”
D.一視同仁，正視差異
A.健全班級組織
B.搞好班級管理
C.指導(dǎo)班級活動
D.開展班級教育工作
最新試題
班級偶發(fā)事件即偶然發(fā)生的事件，亦稱（），是指班主任老師在教育教學(xué)過程中遇到的班級學(xué)生發(fā)生的不可預(yù)料、出人意料的事件。
熱愛和尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的品質(zhì)，也是教育好學(xué)生的（）。老師只有熱愛學(xué)生，才能真正的為學(xué)生著想。
榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、（）作樣板，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生不斷進步的一種教育方法。
小學(xué)生的性格表現(xiàn)出穩(wěn)定而又可變的雙重性，因此，性格特征的可塑性是小學(xué)生性格發(fā)展的重要特點。
簡述樹立與學(xué)生一起成長的觀點，要求班主任在工作中努力做到什么
小學(xué)班主任工作具有的復(fù)雜性、全面性、創(chuàng)造性、示范性 、針對性、經(jīng)常性、個體性等特點。
組織、協(xié)調(diào)好課內(nèi)外、校內(nèi)外各種教育途徑，這是實現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的途徑。
小學(xué)班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學(xué)生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。
小學(xué)生記憶發(fā)展的特點是：從無意識記占主導(dǎo)發(fā)展到學(xué)習(xí)識記占主導(dǎo) ；從機械識記占主導(dǎo)發(fā)展到理解識記占主導(dǎo)。
班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。