A.傳播者-媒介-信息-受傳者-效果
B.傳播者-信息-媒介-受傳者-效果
C.信息-傳播者-媒介-受傳者-效果
D.信息-媒介-傳播者-受傳者-效果
E.傳播者-媒介-信息-效果-受傳者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.在農(nóng)村利用有線廣播傳播健康知識
B.對目標(biāo)人群進(jìn)行細(xì)分,了解其對健康信息的需求
C.請群眾信賴的醫(yī)學(xué)專家講課
D.采用通俗易懂的文字表達(dá)傳播內(nèi)容
E.利用衛(wèi)生節(jié)日,配合政府行為進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的社會性宣傳活動
A.發(fā)音吐字要清晰
B.聲音不要有高低起伏
C.適當(dāng)重復(fù)重要的內(nèi)容
D.盡量少用專業(yè)術(shù)語
E.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用舉例引證
A.封閉型問題
B.開放型問題
C.試探型問題
D.索究型問題
E.復(fù)合型問題
A.反饋不夠及時(shí)、不夠充分
B.不需要任何非自然的媒介
C.交流的雙方可以互為傳播者和受傳者
D.在一定時(shí)限內(nèi),傳播的速度也比較慢
E.容易造成信息失真、誤傳
A.健康素養(yǎng)是人們獲取、理解、實(shí)踐健康信息和服務(wù)的能力
B.健康教育是提高健康素養(yǎng)的重要途徑
C.健康素養(yǎng)是評價(jià)健康狀況的重要指標(biāo)之一
D.健康素養(yǎng)可以作為單一指標(biāo)反映健康教育效果
E.健康素養(yǎng)通過知識、行為等中間因素影響健康
最新試題
具有()心理的人,往往先在主觀上設(shè)定他人對自己不滿,然后在生活中尋找證據(jù)。
()是人們長期處在一種高負(fù)荷狀態(tài)下出現(xiàn)的壓力,這種壓力往往是長期累積,最后導(dǎo)致心理問題和精神障礙。
心理學(xué)家從不同的角度研究人類心理與行為,并基于獨(dú)特的視野形成了三大主要流派:即()、認(rèn)知論和人本主義。
工作壓力的產(chǎn)生取決于三個(gè)方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個(gè)體的資源、()。
()是追究挫折發(fā)生的原因以及承擔(dān)責(zé)任的意愿。挫折承受力低的人,常常將引起挫折的原因歸咎于諸如工作條件不好、行業(yè)不景氣等外部原因,這些人總是怨天尤人,意志消沉。
“變化中存在機(jī)遇:計(jì)劃完備和按部就班是完成既定目標(biāo)的有效手段,但是在工作中缺乏機(jī)動性與靈活性,卻會讓你缺乏創(chuàng)新,失去機(jī)遇?!笔菍Γǎ┤烁耦愋腿说慕ㄗh。
根據(jù)工作—家庭(),人們塑造了工作和家庭這兩個(gè)“區(qū)域”,也塑造了這兩個(gè)“區(qū)域”之間的邊界。
伴隨著()的各種生理變化,體內(nèi)的能量儲備開始轉(zhuǎn)化為立即可用的合適形式,相應(yīng)的能量及助燃的氧氣被快速地運(yùn)送到需要的機(jī)體器官中,特別是大腦和主要的運(yùn)動肌肉。
鍛煉的()非常重要,這也是普通的鍛煉者最容易忽視的一個(gè)問題。
()是指在審視、思考、評判某一客觀現(xiàn)實(shí)情境時(shí),學(xué)會轉(zhuǎn)換視角,換個(gè)角度看問題。