A.環(huán)境教育在物理學(xué)科中的滲透
B.環(huán)境教育在地理學(xué)科中的滲透
C.環(huán)境教育在歷史學(xué)科中的滲透
D.環(huán)境教育在美術(shù)學(xué)科中的滲透
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.講演并重策略
B.探究引導(dǎo)策略
C.野外考察策略
D.模擬游戲策略
A.挑戰(zhàn)性
B.嚴(yán)密的邏輯性
C.專業(yè)性
D.全面性
A.兒童環(huán)境教育
B.中學(xué)環(huán)境教育
C.終身環(huán)境教育
D.學(xué)校環(huán)境教育
A.野外觀察型
B.描述解釋型
C.驗(yàn)證假設(shè)型
D.設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)型
A.1949年
B.1962年
C.1978年
D.1987年
最新試題
環(huán)境教育課程資源的構(gòu)成不包括()
教師在完成環(huán)境教育活動(dòng)后所進(jìn)行的環(huán)境教育評(píng)價(jià)類型是()
期末考試屬于環(huán)境教育評(píng)價(jià)方式中的()
學(xué)科滲透式環(huán)境教育需要處理好哪幾個(gè)問(wèn)題?
我國(guó)環(huán)境教育發(fā)展大致可分為四個(gè)階段:起步階段、發(fā)展階段、()和“綠色學(xué)校創(chuàng)建階段。
教學(xué)目標(biāo)陳述的“ABCD”四要素法包括教學(xué)對(duì)象、()、條件和程度。
環(huán)境教育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求有哪些?
下列關(guān)于環(huán)境道德的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
下列屬于環(huán)境教育課程人力資源的是()
教學(xué)策略的決策過(guò)程包括四個(gè)具體方面:課的劃分、教學(xué)順序設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及()的確定。