常見的認(rèn)知方式。如通過邏輯或者理性分析，孤立片面地看待人或者事物的某些細(xì)節(jié)。
對存在價值，例如真善美以及人的優(yōu)秀品行的恐懼害怕或者厭惡。
最新試題
價值貧乏感
教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是（）。
知覺恒常性
影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些？
簡述教育心理學(xué)的定義及其研究內(nèi)容。
教育心理學(xué)的作用是什么？
中學(xué)生自我意識的特點(diǎn)是什么？
試述歸因理論及其在實(shí)際應(yīng)用中的價值。
虛假同感偏差
超個人心理學(xué)