A、認(rèn)知曲解得到識別和矯正，情緒障礙將獲得改善；
B、別人對我怎么樣，我就要對別人怎么樣；
C、認(rèn)知和情感，行為互相聯(lián)系，互相影響；
D、引起情緒和行為問題的原因不是事件本身，而是對事件的解釋。
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A、入睡困難型
B、焦慮型
C、持續(xù)睡眠困難型
D、無法恢復(fù)體力型
A、安靜穩(wěn)重，善于自制
B、他們喜歡壓力小，環(huán)境穩(wěn)定的工作
C、對周圍事物冷談，反應(yīng)驚緩
D、要提高對人們?nèi)罕娦枨蟮拿舾行约皩π率挛锏目焖賹W(xué)習(xí)能力
A、學(xué)會對過去寬容
B、虛心向榜樣學(xué)習(xí)
C、學(xué)會正確評價現(xiàn)在
D、學(xué)會為將來尋找機(jī)會
A、夫妻沖突
B、利益沖突
C、親子沖突
D、同事間沖突
A、急性反應(yīng)
B、慢性反應(yīng)
C、能力下降
D、不安全行為
最新試題
OAP項目擴(kuò)大了范圍，把服務(wù)對象擴(kuò)展到（）.項目增多，內(nèi)容也更加豐富。
（）的直接目的就在于維護(hù)和改善員工的職業(yè)心理健康狀況，從而提高組織績效。
在學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握的心態(tài)有（）
中國家長在教育孩子方面，應(yīng)該采取（）
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長期的精神緊張和精神壓力，從而產(chǎn)生精神活動能力的減弱。
過度工作壓力所造成的緊張癥狀可歸為（）三種類型。
（）是通過改變某些容易產(chǎn)生壓力感的個性因素，從而減緩壓力。
員工援助計劃在組織層面的意義包括（）。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會（）
工作壓力也有積極的作用，適度的壓力水平可以使人（）。