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填空題孟昭蘭有關嬰幼兒智力操作的影響的研究表明：愉快強度與操作效果之間的相關為“（）”字形關系，即適中的愉快情緒使智力操作達到最優(yōu)。

1.填空題孟佋蘭教授的研究指出，兒童適中的愉快情緒使他們的智力操作達到最優(yōu)效果。這說明了情緒對學前兒童認知的（）作用。

2.填空題某托兒所培訓1歲半至2歲兒童早上來所時向老師說“早上好”，下午離所時說“再見”。結果許多兒童先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于兒童早上不愿意和父母分離。這是情緒對學前兒童心理活動的（）作用。

3.填空題情緒往往支配著學前兒童的行為：當他們愉快、高興時，他們很樂意參加各項活動；而不愉快、不高興時不但不愿意參加活動，還會產(chǎn)生許多消極行為。這說明了情緒對學前兒童的心理活動的（）作用。

4.填空題情緒在學前兒童心理活動中起著非常重要的作用，這是（）的突出特點。

5.填空題幼兒期主要是學習口頭語言的時期，在書面語言方面，只是處于準備時期。此期在為讀寫作準備中，最重要的是（）。