A.教師的進(jìn)取心有待于加強(qiáng)
B.教師與社會(huì)(社區(qū))的關(guān)系并不理想
C.教師的工作責(zé)任感也有待于加強(qiáng)
D.教師教行不一
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A.保障科技發(fā)展造福人類(lèi)的正確方向,促進(jìn)科技快速健康持續(xù)發(fā)展
B.防范科技發(fā)展的負(fù)面效應(yīng),抵制不良、落后觀念對(duì)科技進(jìn)步的消極影響
C.增強(qiáng)公民的社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)社會(huì)倫理道德水平的全面提高
D.科學(xué)研究者在研究中應(yīng)避免錯(cuò)誤,在發(fā)表研究結(jié)果時(shí)尤其應(yīng)該這樣
A.嚴(yán)格規(guī)范
B.有章可循,違章必究
C.自我修養(yǎng)
D.實(shí)踐鍛煉
A.醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)倫理本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性
B.醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)倫理教育的多端性
C.醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)倫理教育的長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性
D.醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)倫理教育的單一性
A.為員工提供信息
B.讓員工參加一些活動(dòng),改變其生活方式
C.為員工漲工資,提高勞動(dòng)報(bào)酬
D.為員工設(shè)置不同的職業(yè)路徑
A.強(qiáng)烈希望別尊重他,不服務(wù)集體,不關(guān)心他人
B.自己過(guò)高地估計(jì)自己
C.自私自利,損人利己
D.固執(zhí)己見(jiàn)唯我獨(dú)尊
最新試題
根據(jù)斯騰伯格的愛(ài)情三角形理論愚蠢型的愛(ài)情由下列哪幾個(gè)要素構(gòu)成?()
寬容并不是由單一的社會(huì)心理動(dòng)機(jī)所組成具體包括()成分。
在正面溝通中,哪一種回應(yīng)方式效果最好?()
對(duì)于持續(xù)的刺激,無(wú)論正面或負(fù)面,大腦會(huì)自動(dòng)調(diào)低它的反應(yīng)強(qiáng)度。
希望的三成分分別是()
習(xí)得性無(wú)助是由以下()相互聯(lián)系的方面組成。
積極心理治療的實(shí)施基于的假設(shè)是()
青少年親社會(huì)行為的測(cè)評(píng)維度,將親社會(huì)行為分為哪幾種類(lèi)型()
寬容的積極作用有哪些()
性格優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)有哪些()